dijous, 30 de gener de 2014

Comunicat FAPA Eivissa i FAPA Formentera

Les federacions de pares i mares d’alumnes d´Eivissa i Formentera posen en dubte la legalitat del nomenament de la vicepresidenta del Consell Escolar de les Illes Balears i denuncien la vulneració del dret a la llibertat d’expressió amb l’aprovació de la llei de símbols.

dimarts, 28 de gener de 2014

Llei de Simbols

L´intitut Sa Serra, pioner en un programa ´diferent´ al TIL

http://www.diariodeibiza.es/cartas-lectores/2014/01/28/lintitut-sa-serra-pioner-programa/671312.html

Salvador Ruiz Borràs i l´equip directiu de l´institut Sa Serra. 
28.01.2014

En l´article de Marta Torres aparegut el passat 22 de gener sobre el fet que l´institut Sa Serra ha estat pioner en l´aplicació del TIL i que defensa el projecte «amb mitjans», m´agradaria fer els següents aclariments en nom meu i de l´equip directiu.

D´una banda, voldria ressaltar que la roda de premsa va ser convocada per la conselleria amb el propòsit de donar a conèixer el projecte Icape que estan duent a terme els alumnes de tercer d´ESO i PQPI. Ara bé, la nostra perplexitat va ser aclaparadora en comprovar que,  un cop feta l´explicació del projecte en qüestió, les preguntes sobre el projecte enllaçaren de manera unilateral amb l´aplicació que s´estava fent del TIL a l´institut Sa Serra, fet que va agafar desprevinguts els alumnes, per bé que desconeixen quina és l´aplicació del TIL així com les veritables raons que subjauen de la seua aplicació, a la qual cosa la direcció de l´institut s´ha mostrat en desacord des de la seua imposició arreu de les nostres illes.

De l´altra, m´agradaria deixar palès que l´aplicació del trilingüisme a què fa referència la notícia es deriva de l´aplicació del Pla Pilot Plurilingüe, que consisteix a implantar el trilingüisme en assignatures no lingüístiques. Això sí, a diferència del TIL, el centre ha pogut escollir lliurement les àrees d´aplicació. Consegüentment, la direcció de l´institut sa Serra, conscient que s´havia de millorar la competència lingüística en anglès dels nostres alumnes però sense obviar el tractament de la llengua catalana com a vehicular i pròpia, va optar per impulsar l´anglès a les àrees de Tecnologia i Plàstica. Això sí, remarcant que la resta d´assignatures segueixen els objectius marcats pel nostre Pla Lingüístic de Centre (PLC).

Los docentes denunciarán a Educació por «prevaricación» en los expedientes

http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/docentes-denunciaran-conselleria-educacion-por-posible-prevaricacion.html

Margalida Ramis | Palma de Mallorca | 27/01/2014
Los docentes denunciarán a la Conselleria d’Educació por su política de apertura de expedientes a los directores de Secundaria. No se quedan de manos cruzados ante las actuaciones del departamento que dirige Joana Maria Camps; y la apertura del segundo expediente al director del IES Marratxí, Jaume March, no ha hecho más que avivar la tensión entre la comunidad educativa y el Govern, cuyas relaciones están prácticamente rotas.

La junta de personal docente no universitario –integrada por los sindicatos STEI-i UGT, ANPE y CCOO– acordó ayer promover una acción conjunta con los miembros del IES Marratxí y denunciar a la Conselleria d’Educació por «prevaricación» ante la apertura de expedientes a directores de centros de Secundaria. Además de los dos expedientes al director del IES Marratxí, Educació expedientó a tres directores de Maó el pasado verano.

La denuncia de los docentes se basa en la acción de la Conselleria de dictar supuestamente resoluciones arbitrarias en un tema administrativa, sabiendo que esta resolución es injusta.

Acoso

Además de la denuncia por la apertura de varios expedientes sancionadores a directores de institutos, los miembros de la junta de personal docente no universitario presentarán demandas individuales «por acoso». Estas demandas por «la situación de acoso laboral que sufren los docentes» se presentarán ante el departamento de Salud Laboral, «para hacer patente la situación de crispación en la que viven» los docentes.

Semana verde

Ante esta situación, los docentes han convocado la celebración de una ‘Semana verde’ que empezó ayer. El objetivo de esta nueva acción es «visualizar el rechazo de la comunidad educativa frente a una Conselleria que huye de su responsabilidad de procurar normalidad y ejerce la coacción como herramienta para conseguir sus fines». Entre otras acciones, la Assemblea de Docents tiene previsto entregar esta semana en la Conselleria preguntas sobre «las agresiones que padecen».

Los estudiantes de Balears son los que tienen menor esperanza de vida escolar

http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/estudiantes-balears-son-que-tienen-menor-esperanza-vida-escolar.html

M. González | Palma de Mallorca | 26/01/2014

Los escolares de las Islas son los que tienen una menor esperanza de vida escolar cuando inician ésta, a los 6 años. Según los últimos datos hechos públicos por el Ministerio de Educación, referidos al curso 2011-12, la esperanza de vida –es decir los años que se prevé que un alumno se mantendrá en el sistema educativo– a los seis años en Balears es de 14 años, frente a los 15,8 años de media estatal. Comunidades como Madrid, País Vasco o Castilla y León superan los 16 años e, incluso, Ceuta y Melilla están mejor que nosotros (ver gráfico).

Y si malo es este dato, peor es que se mantiene desde hace años, pues, según el mismo informe, si nos remontamos al curso 2006-2007 la situación seguía siendo la misma, con las Islas en el furgón de cola. Además, esta mala perspectiva afecta tanto a alumnos como alumnas, pero es aún peor en el caso de los chicos, con una esperanza de vida de 13,9 años, frente a los 14,2 de las chicas.

Escolarización

Y también nos mantenemos a la cola tanto si distinguimos entre la enseñanza no universitaria (13,1 años, frente a los 13,7 de media) y la universitaria (0,9 años, ante los 2,2 de la media estatal y muy lejos de los 3,3 años de la Comunidad de Madrid).

Las Islas, lo cual tampoco es la primera vez que se constata, ocupan asimismo el último lugar en el ranking de tasas netas de escolarización en las edades postobligatorias. Así, a los 16 años sólo un 87,5 % de los estudiantes sigue escolarizado (la media es del 93,1 %), a los 17 el porcentaje baja al 80,3 % (un 82,7 % de media) y a los 18 años ya sólo es el 47,7 % (ante el 56,5 % de media estatal). Y aunque en los tres casos los porcentajes han mejorado en relación a cinco cursos antes, esta progresión queda empañada por el hecho de que tanto en el curso 2006-07, como en el 2011-12 ocupamos el último lugar y con gran diferencia con respecto a algunas comunidades autónomas.

Y para acabar, otro dato negativo que constata el mismo informe del Ministerio de Educación: Balears es la comunidad autónoma con menor porcentaje de alumnos becados en los niveles de Bachillerato y Formación Profesional, con sólo un 14,2 %, ante el 31,6 % de media. Muy lejos nos quedan el 56 % de los alumnos andaluces o el 43,6 % de los extremeños.

A nivel universitario, sólo el 29 % de los estudiantes de la Universitat de les Illes Balears son becarios.

Illes Balears

Entrevista a Pepita Costa

http://www.ivoox.com/fapa-alumnos-enero-2014-audios-mp3_rf_2744246_1.html
Balance del primer trimestre del curso sobre la aplicación del TIL , con la presidenta de FAPA Eivissa y el representante de los alumnos, en el programa "Hoy prr hoy" de la Cadena SER.

Foto: Hacemos balance con la FAPA y el representante de los alumnos sobre la aplicación del TIL en el primer trimestre del curso. http://ow.ly/sQd67

Jaume March, suspendido como director del IES Marratxí

http://www.mallorcadiario.com/jaume-march-suspendido-como-director-del-ies-marratxi/

Por: mallorcadiario.com el 23 enero 2014

Inspección educativa ha abierto al director del IES Marratxí, Jaume March, un segundo expediente por cometer una “falta grave” y ha tomado medidas cautelares contra él suspendiéndolo de sus funciones como director. Según Educación, la falta que cometió en esta ocasión March sería haber abierto un expediente a una ya ex alumna del centro. El director general de Planificación, Infraestructuras Educativas y Recursos Humanos, Bartolomé Isern, firma el nuevo expediente.

En declaraciones a mallorcadiario.com Jaume March ha manifestado la tarde del jueves que “a las dos de la tarde se ha presentado un motorista de la conselleria (un ordenanza) con el documento que ordena mi suspensión cautelar. Yo ya no estaba en el centro y lo ha recogido el jefe de estudios. Como se sabe, el motorista era la manera como Franco destituía a sus altos cargos.”

March afirma que “lo primero que haré será presentar las correspondientes alegaciones a esta decisión de la conselleria. Efectivamente abrí expediente a esta alumna por haber grabado una conversación con el jefe de estudios, lo cual es muy grave en un centro docente. Quiero dejar muy claro que yo no pretendía resolver este expediente a la alumna, ya que podría ser parte interesada, pero sí que tengo derecho a abrirlo”.

En tono irónico, March señala que “ahora tengo quince días de vacaciones por delante. Eso quiere decir que continuaré acudiendo cada día al instituto como profesor, pero no ejerceré de director hasta que se resuelvan el escrito que presento. Mientras, el jefe de estudios, Jaume Pau Mateu, se hará cargo de la dirección”. La suspensión cautelar tiene un plazo máximo de seis meses, igual que los directores expedientados en Menorca.

Para March, “no hay duda que esta medida tiene una clara intencionalidad política. Creo que hay mucho consenso en este aspecto”.

March recibe la tarde de este jueves numerosas muestras de solidaridad. Su móvil literalmente echa humo. El hasta ahora director del IES Marratxí se muestra “sereno y seguro de que se hará justicia”.
Desde el Stei se explica en un comunicado remitido a los medios que esta nueva sanción “se ha impuesto porque abrió un expediente a una alumna que había grabado a escondidas, en horario lectivo, al jefe de estudios”. El STEI se muestra categórico al asegurar que en dicha grabación no recogía al director.

En estas circunstancias, el STEI ve indicios de acoso laboral y abuso de poder en la actuación de los responsables de la conselleria, por lo que ha decidido poner el asunto en manos de sus servicios jurídicos.
A las voces críticas contra la conselleria de Educación también se ha unido el sindicato UGT que considera “la apertura de este expediente tiene como finalidad silenciar y coaccionar a los docentes”.

jaume-march

dimecres, 22 de gener de 2014

Alejandro comienza las clases con más de un trimestre de retraso

http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/01/22/alejandro-comienza-clases-trimestre-retraso/670157.html

La conselleria asigna a Sa Colomina un auxiliar de otro centro, para el que contrata a un experto en Pedagogía Terapéutica

22.01.2014

Alejandro, el joven que va en silla de ruedas y no había podido comenzar aún el curso por la falta de un auxiliar técnico educativo (ATE), se incorporó el lunes por la tarde a las clases, según explicó su familia y confirmó la conselleria balear de Educación. El Govern ha tardado cuatro meses en resolver esta situación amparándose en que el alumno, al haber superado los 16 años (tiene 17), ha superado la etapa de escolarización obligatoria y no tiene por qué facilitar un auxiliar que le permita ir a clase.

El lunes a las seis de la tarde, con más de un trimestre de retraso, Alejandro se incorporó al ciclo formativo de Informática en el instituto Sa Colomina en el que estaba matriculado. El viernes pasado por la tarde, la delegada de la conselleria balear de Educación en Ibiza, Belén Torres, llamó a la familia para comunicarles que, seguramente, el adolescente podría incorporarse a las clases a principios de esta semana. En un primer momento, al no garantizárselo, los padres de Alejandro tuvieron sus dudas. Sin embargo, finalmente les confirmaron que el lunes el centro contaría ya con un ATE para atenderle.

La madre de Alejandro, Alicia Castellano, apenas podía creerse que su hijo ya pueda ir a clase. La familia, principalmente la tía del menor, Carmen Escandell, y la Asociación de Personas con Necesidades Especiales de Ibiza y Formentera (Apneef) llevan desde principio de curso denunciando la «discriminación» que sufría el adolescente por ir en silla de ruedas. Todos acusaron a las instituciones de sacudirse el problema de encima y de pasarse el caso de unos a otros.

Finalmente es la conselleria balear de Educación la que se hará cargo del auxiliar de Alejandro, según confirmó ayer la delegada en Ibiza. Belén Torres detalló que la ATE que desde el lunes atiende al menor estaba hasta ahora en otro centro educativo de la isla.

«Cada curso, cuando acaba el primer trimestre se hace una valoración y el equipo de apoyo revisa todos los recursos que cuentan los centros. Se detectó que en este centro, por las características del alumnado, lo que necesitaban era un experto en Pedagogía Terapéutica (PT) y no un auxiliar», detalló la delegada. Así, la conselleria ha puesto un PT en ese colegio y la ATE que atendía a esos alumnos se ha trasladado al instituto de Sa Colomina, donde tiene horario de tres de la tarde a nueve de la noche y se encarga, principalmente, de atender a Alejandro.
Torres no precisó ayer si esta profesional es la que acompañará al alumno hasta final de curso o si su presencia en el instituto de Vila es provisional, ya que Educación había solicitado la contratación de varios de estos profesionales a la conselleria de Función Pública, que es la que este curso se encarga de este trámite. Lo que sí garantizó Torres es que Alejandro podrá acabar el curso porque no se quedará sin auxiliar.
Ahora a la familia le preocupa que el joven puedan aprobar el curso sin muchos problemas, ya que ha perdido todo un trimestre de clases. Durante este tiempo el tutor (que no ha podido recibirlo aún porque está de baja) le ha estado enviando ejercicios para que fuera practicando. «Nos han dicho que en Semana Santa intentarán que pueda recuperar parte de lo que ha perdido y, lo demás, antes de junio», detalló la madre, que confesó estar «muy contenta» de que su hijo no solo pueda ir a clase, sino también relacionarse con otros adolescentes y estar con sus amigos «como cualquier chico de su edad».

La estancia de los Erasmus cae a la mitad por los recortes

http://www.diariodeibiza.es/nacional/2014/01/21/educacion-reducira-estancias-erasmus-espanoles/670118.html

Educación reduce a cuatro meses estos estudios y cada alumno recibrá de media 250 euros mensuales

22.01.2014

El Ministerio de Educación prevé que se mantengan en 40.000 los universitarios españoles de Erasmus, y para ello, los fondos de la UE y de los Presupuestos del Estado se destinarán a estancias de un "semestre académico" en universidades europeas, en consonancia con el proceso de Bolonia.
La movilidad de 30.000 de esos estudiantes el curso próximo se financiará con la dotación del nuevo Erasmus Plus para España en 2014 (53,4 millones de euros) y los otros 10.000 con los 18 millones de euros presupuestados por el Estado para este año, según ha explicado la secretaria de Estado de Educación, FP y Universidades, Montserrat Gomendio, en rueda de prensa.

En función de las horquillas definidas por la Comisión Europea, el Ministerio ha decidido que cada alumno español reciba una media de 250 euros mensuales, según el nivel de vida del país de destino; y cien adicionales para los de renta más baja, además de otro tanto si son estudiantes en prácticas.
Los procedentes de regiones ultraperiféricas, en este caso Canarias, tendrán otros 650 ó 750 euros por cuestiones de viaje.

Las cuantías mensuales que van a recibir serán superiores al programa anterior, según Gomendio.
Ha precisado que los cien euros para rentas más bajas, una decisión opcional de cada Gobierno, no se condicionará a ser previamente beneficiario de una beca general del Ministerio.

El Ministerio dotó Erasmus con 15 millones de euros iniciales en ayudas complementarias para el curso corriente, más 19 adicionales aprobados en los Presupuestos de 2014, para cubrir a todos los becarios Eramus, no sólo que fueran previamente becarios generales.

Esto supone un descenso de 16 millones de euros respecto de los los 18 millones para el curso próximo (2014-2015).

Preguntada por cómo será posible mantener el número de beneficiarios, Gomendio ha señalado que se trata de "promover que la mayor parte de la estancias sean semestrales", aunque "no imponerlo".
Así, las de más duración que se justifiquen se compensarían con otras menores y las universidades españoles podrían financiar aquellas con parte de los doce millones de euros que les corresponderán para el curso próximo por el programa (antes eran más de cinco millones).

Ahora, la estancia media de los alumnos españoles es ligeramente superior a los seis meses, según el Ministerio.
Las prácticas serán de media de tres meses "con flexibilidad".

Gomendio ha explicado que en el Espacio Europeo de Educación Superior, todos los programas de estudios están organizados en "semestres" y casi todos los países optan por estancias de estudio de este entorno. Según fuentes educativas, pueden no ser seis meses exactos, sino que pueden ser menos, como cinco.
El nuevo programa, vigente desde enero, integra varios anteriores y se amplía a formación laboral, juventud, voluntariado y deporte con vistas a mejorar las posibilidades de empleo, la cohesión social y la ciudadanía europea.

Erasmus Plus tiene un monto global europeo de 14.700 millones de euros para el período 2014-2020.
Cambian los criterios de reparto entre países, ya que el 75% depende de la población total de cada Estado, la distancia entre capitales y el nivel de vida de los países de destino.
El otro 25% se distribuye según el número de movilidades de estudiante del año anterior y los pagos de las agencias nacionales que lo gestionan.

En el caso de España, los fondos de Erasmus para 2014 suben un 4,3% en términos relativos, pero es inferior al 20% más que recibirán Alemania o Italia.

Si se tiene en cuenta sólo la FP, el incremento para España es del 24%.
Hasta ahora, ha recordado Gomendio, el Ministerio y, en algún caso las CCAA y las universidades, complementaban la beca europea.

Ahora, los nuevos criterios europeos "garantizan cuantías suficientes" más que la cantidad de becas y el Ministerio no dedicará su presupuesto a confinanciar a los estudiantes, sino a evitar el descenso.
La "bolsa" de alumnos que estudiarán en Europa con los recursos ministeriales propios tendrán una financiación "diferenciada", cuyos criterios se negocian con la Comisión Europea y conocerán probablemente la semana próxima.

Pilar Marí dice que el Ibisec debe explicar a los padres los problemas técnicos de Sa Bodega

http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/pilar-mari-dice-ibisec-debe-explicar-padres-problemas-tecnicos-bodega.html

L.A. | 22/01/2014
La alcaldesa de Vila, Pilar Marí, aseguró ayer que se reunirá «encantada» con la Associació de Pares i Mares (Apima) de Sa Bodega, aunque señaló que los problemas técnicos entre el Instituto de infraestructuras de la Conselleria d’Educació (Ibisec) y la constructora del colegio los tienen que explicar «los técnicos del Ibisec». «No es un problema que yo como político les pueda explicar», destacó.
Marí respondió así a los padres y madres que le pidieron una reunión para aclarar «si son problemas de construcción que pongan en peligro a los niños, o si son de otro tipo».

Belén Torres assegura que encara és massa aviat per valorar l’aplicació del TIL

http://www.noudiari.es/2014/01/belen-torres-assegura-que-encara-es-massa-aviat-per-valorar-laplicacio-del-til/

@D.V./ La delegada d’Educació a Eivissa, Belén Torres, ha negat rotundament que l’aplicació del TIL a les aules estigui sent un fracàs, tal com van assegurar fa poc l’Associació de Directors de Centres de Secundària i de règim especial de les Pitiüses. “Encara és molt aviat per fer valoracions tant contundents” ha dit Torres, qui ha recordat que no s’ha arribat ni a la mitat del curs i que, a més, el primer mes es va veure afectat per l’aturada de les classes a conseqüència de la vaga.
Torres ha explicat que “realitzar la valoració de l’aplicació del TIL requereix temps i una anàlisi cuidada. No crec que a aquestes alçades ja es puguin obtenir aquestes conclusions”. També ha afirmat desconèixer l’existència d’aquest informe de l’Associació de Directors i ha expressat el seu desig de “reunir-me als els directors dels centres perquè m’expliquin en què consisteixen exactament aquests problemes”.

“Tots els canvis comporten problemes”
Recordem que l’Associació de Directors de Centres de Secundària i de règim especial de les Pitiüses va emetre un comunicat denunciant que el TIL no només havia fracassat en el seu propòsit de millorar la competència en llengua anglesa de l’alumnat sinó que, a més, havia provocat un descens general en la comprensió de les matèries. Els directors també es queixaven de la dificultat dels alumnes per seguir les classes, de la manca de professorat amb titulació B2 en anglès i del fet que els auxiliars de conversa no puguin estar les dotze hores setmanals per centre i no puguin cobrir totes les àrees.

Una imatge del pati de l'IES Sa Serra. Foto: D.V.
 Una imatge del pati de l’IES Sa Serra. Foto: D.V.

“Els canvis sempre comporten problemes” ha expressat la delegada d’Educació, qui ha confiat en que els errors d’enguany serveixin per millorar l’aplicació del TIL en els cursos següents. Belén Torres ha realitzat aquestes declaracions durant la seva visita a l’IES Sa Serra, a Sant Antoni, un centre pioner en l’aplicació del’educació plurilingüe: fa dos anys va optar per oferir en anglès dos matèries, plàstica i tecnologia, als alumnes de primer i segon d’ESO. Enguany, també hi participen els alumnes de tercer d’ESO
“Tenim la sort de comptar amb dos professors de tecnologia i un de plàstica amb coneixements de B2 d’anglès, a més d’un auxiliar lingüístic que fa dotze hores setmanals” ha comentat el director de l’institut de Sa Serra, Salvador Ruiz. El director del centre ha assegurat que el fet que es tracti d’un centre escolar relativament nou, amb una plantilla amb un abundant nombre d’interins, ha afavorit la contractació de professors amb un nivell òptim d’anglès: “Som conscient que als centres en els que la plantilla està tancada, això és molt més complicat”, ha dit.

Educación ordena retirar las pancartas de Sa Bodega por la Ley de Símbolos

http://www.noudiari.es/2014/01/educacion-ordena-retirar-las-pancartas-de-sa-bodega/

@Noudiari / Educación ha obligado a la dirección del colegio Sa Bodega a retirar las pancartas que colgaban de las paredes del centro, cartulinas de colores en las que alumnos y padres expresaban su malestar por el retraso en la mudanza a las nuevas instalaciones, que están prácticamente teminadas pero con las que existe un problema entre la constructora y el Instituto de Infraestructuras y Servicios Educativos y Culturales.

Inspección ha llamado al director del colegio y ha exigido que fueran descolgadas de la valla por la entrada en vigor de la Ley de Símbolos, que ha sido aprobada recintemente por el Ejecutivo de José Ramón Bauzá. Esta misma mañana, el centro ha procedido a pedir permiso a conselleria para volver a colgarlas en el mismo sitio y permanece a la espera de una respuesta.

Por otra parte,la Apima de Sa Bodega siguen realizando a la salida de clase una sonora protesta con pitos de forma diaria para pedir que se agilice el traslado del centro al nuevo colegio. La asociación afirma que a día de hoy sigue sin noticias de la reunión solicitada con la conselleria balear de Educación que dirige Joana Maria Camps, con quien ha pedido una cita para conocer de primera mano cómo piensa actuar el Govern balear en este caso.Asimismo, la agrupación de padres de alumnos ha solicitado un encuentro con la alcaldesa para que esta les explique “qué problemas técnicos” presenta el nuevo centro y si estos “pueden resultar un peligro para los escolares”.

Además, quieren conocer su postura sobre la posibilidad de que se rompa el contrato con la constructora de un colegio que tendría que estar en funcionamiento desde el pasado 8 de enero y que por lo visto no podrá estrenarse durante este curso.

Carteles en la valla del colegio antes de ser retirados
Carteles en la valla del colegio antes de ser retirados

dilluns, 20 de gener de 2014

Al.legacions de FAPA Eivissa respecte a les modificacions dels consells escolars


Al.legacions que ha presentat FAPA Eivissa davant Conselleria respecte a les modificacions en la regulació dels consells escolars per a deixar constància de la nostra rotunda oposició als canvis proposats en l’esborrany del avantprojecte. 

Tenim que reivindicar que aquestes modificacions ens fan perdre participació i no han estat consensuades entre els sectors afectats.

Los institutos denuncian que el TIL no mejora el nivel de inglés

http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/01/19/institutos-denuncian-til-mejora-nivel/669543.html

Aseguran que algunos centros no aplican el decreto por la falta de profesores formados

19.01.2014





 La Asociación de Directores de Centros de Secundaria de las Pitiusas (Adespi) denuncia que tras la puesta en marcha del decreto de tratamiento integrado de lenguas (TIL) «no se ha detectado ninguna mejora en la asignatura de inglés». Es una de las conclusiones de un estudio que han hecho preguntando en todos los centros por la aplicación del polémico programa. La asociación asegura que en algunos institutos no se está impartiendo ninguna asignatura en inglés, incumpliendo el decreto, porque no cuentan con profesores con la titulación necesaria. «Esto les ha obligado a acogerse a la disposición transitoria primera del TIL e impartir las clases en catalán y castellano al 50%», aseguran.

«La implantación del TIL no mejora la competencia en lengua inglesa. Para que fuera así habría que invertir recursos en la asignatura de inglés y tener grupos más reducidos de alumnos», afirma la asociación de directores, que defiende que en estos momentos mejorar el nivel de inglés en los alumnos «pasa» por la asignatura específica de lengua extranjera, «no por una materia no lingüística» en este idioma.

Además, destaca que no solo no ha mejorado el nivel de inglés, sino que no se han obtenido mejores resultados «en ningún caso». «En todas las asignaturas son similares o peores que en los cursos pasados», aseguran, y destacan que esto se produce a pesar de que se han «reducido los contenidos curriculares porque hay que ir mucho más poco a poco y repitiendo mucho las explicaciones y actividades». En este sentido los responsables de los centros insisten en el «atraso» que se está produciendo en el calendario de las asignaturas que se imparten en inglés precisamente por todo el tiempo que pierden los profesores en explicar varias veces los conceptos para asegurarse de que a los alumnos les han quedado claros.

Los directores afirman que varios centros han recibido quejas de las familias «porque dicen que sus hijos no entienden las explicaciones del profesorado y eso les provoca dificultades en el aprendizaje de las materias». En este sentido el informe denuncia que la mayoría de los alumnos no comprenden lo que les explican y no pueden seguir las clases en lengua extranjera «porque no tienen, ni de lejos, el nivel adecuado». Al no entender nada, dejan de prestar atención y esta situación acaba ocasionando «problemas de disciplina». De hecho, la asociación de directores recuerda que en las evaluaciones iniciales para situar el nivel de ingles de sus alumnos que hicieron algunos centros los resultados fueron «muy negativos». «Alrededor de un 80% del alumnado de primero de Secundaria no superaba la prueba y cerca del 50% obtuvo una nota inferior a 3».

Los docentes consideran que para aplicar el TIL es «necesario» reducir el número de alumnos de las clases y «aumentar las horas de apoyo de los maestros de Pedagogía Terapéutica con el suficiente nivel de inglés para que puedan ayudar al alumnado con necesidades educativas especiales, que es el que presenta más dificultades». Los directores critican que los auxiliares de conversación únicamente estén seis horas semanales en los centros y denuncian que no todos los institutos cuentan con ellos. «Su apoyo al TIL es meramente testimonial si no aumentan las horas y el número de auxiliares», afirman después de señalar que, además, el tiempo que están en los centros no atienden solo a alumnos de primero de Secundaria (los afectados por el decreto de trilingüismo) sino también «a alumnos de otros cursos de Secundaria y Bachillerato».

La asociación de directores exige que se reduzcan las horas lectivas de los docentes que imparten las asignaturas en lengua extranjera «por el aumento de trabajo que supone dar una clase en un idioma extranjero». Lo mismo piden para los profesores de inglés, que aseguran que «sin esta reducción horaria no puede coordinarse efectivamente con el profesorado de la materia».


Protesta contra el TIL en Sant Josep.

Normalidad en los colegios con la entrada en vigor de la Ley de Símbolos

http://ultimahora.es/mallorca/noticia/noticias/local/normalidad-colegios-entrada-vigor-ley-simbolos.html

M. González / R.D. | Palma de Mallorca | 20/01/2014

Hoy, día de Sant Sebastià, entra en vigor la Ley de Símbolos, que obliga a todos los colegios públicos y concertados de las Islas a retirar los lazos y banderas cuatribarradas que han simbolizado desde hace un par de años la lucha contra el TIL y la política educativa del Govern en general. La jornada en los centros en los que hoy no era festivo a comenzado con normalidad.

La ley no afecta sólo a los centros educativos –sino o todos los bienes muebles e inmuebles afectos a los servicios públicos de la Comunitat–, pero fue redactada pensando en ellos. Y como casi todas las normativas que ha aplicado este Govern, la ley ha generado gran confusión y malestar en los centros.

Los directores no tienen claro qué pueden colgar y qué debe retirar para no incurrir en infracciones hasta muy graves, que acarrean sanciones de hasta 10.000 euros, y que pueden incluso llegar a ser constitutivas de delito. También se han quejado de recibir más amenazas que información o aclaraciones.

La mayoría acatará la ley, por lo que a día de hoy ya ha descolgado las banderas, si las tenían, y a partir de ahora reclamará por escrito la autorización para todo cartel, lazo o símbolo que quieran exhibir ante cualquier conmemoración o fiesta.

IES Marratxí

El IES Marratxí, a primera hora de la mañana.

20-01-2014 | M. À. Cañellas

Nueva protesta de los padres de Sa Bodega contra Educación

http://www.noudiari.es/2014/01/nueva-protesta-de-los-padres-de-sa-bodega-contra-educacion/
@Noudiari / Padres, madres y alumnos del colegio Sa Bodega de Vila han protagonizado hoy una sonora queja a la salida de clase en señal de protesta por el retraso que se ha producido en el traslado al nuevo centro de enseñanza, que se está construyendo y cuyas obras están prácticamente terminadas.Los alumnos deberían de haber entrado en el mismo la primera semana de este mes, pero todo apunta a que no lo harán hasta el curso que viene como consecuencia de los problemas surgidos entre el Govern balear y la empresa constructora. Con pitos, trompetas y otros instrumentos han expresado su malestar con la situación que les ha tocado vivir

Se da la circunstancia de que hace varios meses que en la escuela de Sa Bodega no se lleva a cabo ningún trabajo de mantenimiento porque estaba previstoabandonarla el pasado día 8, con lo que las condiciones en las que se encuentran los alumnos son, en palabras de la Apima, “tercermundistas”.

En las vallas del vetusto centro se han empezado a colgar los carteles confeccionados por los niños de este colegio y sus padres para expresar su malestar sobre este asunto.

divendres, 17 de gener de 2014

El Tribunal Constitucional admite el recurso del PSOE contra el TIL

http://ultimahora.es/mallorca/noticia/noticias/local/constitucional-admite-recurso-del-psoe-contra-decreto-del-til.html

Torres Blasco | 16/01/2014


El modelo de educación trilingüe de Balears ya está en los tribunales. El Tribunal Constitucional ha aceptado estudiar el recurso que presentó el PSOE y ha dado 15 días al Govern para que presente alegaciones.
El recurso de los socialistas, que fue promovido desde el PSIB y asumido por la dirección federal, no incidía en cuestiones lingüísticas sino en el procedimiento utilizado para su aprobación, un decreto ley que eludía un auto del suspensión previo del Tribunal Superior de Justicia de Balears (TSJB).

Fuentes del PSIB mostraron su satisfacción ya que superan la primera traba de un proceso que aún se puede alargar en el tiempo. Afecta a la aplicación del decreto en este curso.
El recurso se presentó el 4 de diciembre del pasado año, cuando los socialistas ya habían agotado todas las vías políticas. La portavoz del grupo parlamentario socialista, Soraya Rodríguez, acompañó a Francina Armengol y a Francesc Antich a  presentar el recurso para que se visualizara su apoyo. El recurso iba firmado por 62 senadores del PSOE.

«Hemos presentado este recurso -dijo ese día Francina Armengol- en respuesta a un sentimiento mayoritario de la comunidad educativa y para salvaguardar el  derecho constitucional a la educación».
Al margen de lo que decida el Constitucional, el PSIB ha anunciado su compromiso electoral de derogar el decreto de trilingüismo si tiene mayoría para gobernar después de las elecciones del próximo año.

MADRID. EDUCACION. EL PSOE RECURRE EL TIL ANTE EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL ANTE EL ABUSO DE BAUZA.

Varios representantes del PSIB, frente al Tribunal Constitucional de Madrid.

04-12-2013| OLGA QUINTANILLA

Alejandro tendrá que esperar al menos una semana más

http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/01/16/alejandro-tendra-esperar-semana-clase/668916.html

Educación tardará dos meses en contratar un auxiliar y las instituciones buscan una solución provisional

16.01.2014

Alejandro, el adolescente en silla de ruedas que aún no ha comenzado el curso por la falta de un auxiliar técnico educativo (ATE), tendrá que esperar al menos una semana para poder incorporarse a las clases, según informaron ayer a sus padres después de reunirse con representantes de todas las instituciones implicadas en este caso. La conselleria de Educación contratará un auxiliar, pero el proceso puede alargarse más de dos meses, por lo que dentro de una semana intentarán dar a la familia una solución provisional. Además de los padres y la tía de Alejandro, al encuentro, que duró cerca de hora y media, asistieron el presidente del Consell de Ibiza, Vicent Serra; la consellera insular de Bienestar Social, Mercedes Prats; la delegada de la conselleria balear de Educación en Ibiza, Mercedes Prats; la concejala de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Ibiza, Miryam Valladolid, y la presidenta de la Asociación de Personas con Necesidades Especiales de Ibiza y Formentera (Apneef), Susi Fresneda.

Aunque esperanzados en que su hijo podrá incorporarse pronto a clase, la familia de Alejandro salió de la reunión desilusionada, ya que confiaban en que el problema quedara resuelto ayer mismo, algo que no sucedió.

«El problema es que falta un auxiliar en el horario de este chico. Si el ciclo formativo que ha escogido fuera por la mañana no habría habido problema porque la mañana está cubierta», apuntó Serra, que insistió en que las tres instituciones se han comprometido «a intentar buscar una solución inmediata hasta que se incorpore una ATE más». El presidente del Consell reconoció que esta solución provisional no está decidida y, aunque destacó que hay diferentes opciones, «hay que hablar para aclararlo». Tanto él como la delegada de la conselleria afirmaron que no se trata de una cuestión económica, sino de «trámites» y «burocracia».

La familia propone que durante el tiempo que tarde en llegar este tercer auxiliar uno de los dos que hay por la mañana pase a la tarde y se encargue de Alejandro, aunque ninguno de los asistentes especificó si ésta es una de las opciones provisionales que se han planteado.

Tampoco aclararon durante la reunión de quién es competencia garantizar que Alejandro pueda asistir a clase. «Es un espacio que queda en la indefinición porque ha acabado la enseñanza obligatoria», apuntó el presidente del Consell. «Él opta por seguir con su formación y necesita unas adaptaciones para ello. Nos podemos repartir las competencias, pero si Educación acepta la matrícula de un alumno con discapacidad debe poder facilitarle que pueda ir a clase», apuntó Mercedes Prats.
Ni ella ni Serra garantizaron que Alejandro pueda acudir a sus clases de Informática en el instituto Sa Colomina dentro de una semana. «Esperamos que sí», respondió Prats. «Lo tenemos que intentar porque la situación de este chico es injusta», contestó Serra.

«Es competencia del Govern, de Educación, pero también de Bienestar Social porque ya tiene 17 años. Pero está matriculado en un instituto y ese pertenece a Educación», comentó Carmen Escandell, tía de Alejandro, al salir de la reunión.

No se tuvo en cuenta al alumno

Torres detalló que a principios de septiembre la conselleria envió un segundo ATE al instituto y que fueron los técnicos de la conselleria los que «analizaron las necesidades del centro» y lo asignaron a la mañana. «No se tuvo en cuenta que el módulo en el que este alumno está matriculado era por la tarde», reconoció la delegada de la conselleria, que insistió en que la conselleria no tiene la obligación de contratar un auxiliar para que pueda ir a clase porque ya ha pasado la edad de escolarización obligatoria. «Eso no quiere decir que la conselleria se desentienda, pero hay que buscar una solución con otras entidades. Debe dar respuesta la sociedad en su conjunto», apuntó Torres, que insistió en que a la hora de encontrar una solución provisional el problema no es «económico» sino solventar la «parte legal» que conllevaría una contratación temporal. «Hay que buscar una solución», zanjó.

«Pedimos que valoren si los niños que van por la mañana podrían estar atendidos sin la segunda ATE hasta que se contrate la tercera», apuntó la tía del adolescente. «Que compartamos los recursos hasta que llegue esa auxiliar. Alejandro está en casa desde que comenzó el curso porque no tiene ni un mínimo de atención», insistió Escandell, que criticó que para contratar a uno de estos profesionales sean necesarios dos meses. «Todos dicen que buscan una solución, nos consta que la delegada se ha movido, pero no entendemos esa burocracia», añadió.

La familia exige a las instituciones «rapidez». «El tiempo corre en contra de Alejandro. Ya hemos perdido tres meses, no podemos perder dos meses más por la contratación del auxiliar», lamentó Carmen Escandell, que señaló que uno de los problemas es que si se contrata a un auxiliar sin seguir los trámites del Govern el seguro no cubre las posibles incidencias. «Esta reunión debería haberse hecho hace tiempo. En mayo hablamos con Educación, que nos envió al Consell, de ahí al Ayuntamiento y vuelta otra vez a Educación. Nos han ido pasando de unos a otros. No deberíamos haber perdido tanto tiempo», concluyó la tía de Alejandro.

Los padres de Sa Bodega convocan una cacerolada para mañana a las 14 horas

http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/01/16/padres-sa-bodega-convocan-cacerolada/668923.html

La protesta se repetirá cada día para exigir la finalización de las obras del nuevo centro educativo

16.01.2014
 

Las familias del colegio Sa Bodega continuarán con sus movilizaciones hasta obtener un compromiso claro de Educación sobre la finalización de las obras del nuevo centro educativo. La asociación de padres y madres decidió anoche convocar una cacerolada y pitada mañana viernes a las 14 horas en la salida del actual colegio para reclamar la reanudación de los trabajos. Según informó José Ribas, presidente de la Apima, esta concentración se repetirá cada día a partir de las dos menos diez –hora en que salen los alumnos de Infantil– a las puertas del centro hasta que la conselleria balear ofrezca una solución.

Durante la reunión de ayer de la asociación de padres y madres, a la que asistieron entre 60 y 70 personas, también se barajaron otras medidas de presión. Las familias, que denuncian que Educación no las ha convocado desde que les anunció la paralización de las obras pese a las movilizaciones, han acordado crear un espacio en el que los alumnos puedan dar a conocer sus quejas sobre el actual centro. Los niños dibujarán en cartulinas sus demandas y estas se irán colgando cada día en el colegio.

Si la conselleria sigue haciendo oídos sordos a las medidas de presión que han adoptado, los padres de Sa Bodega no descartan «llevar la protesta delante de la delegación de Educación», según Ribas, que recordó los graves problemas de falta de espacio y equipamientos que presenta el viejo colegio, con instalaciones obsoletas y deficientes, y el enorme retraso que ya han sufrido las obras del nuevo centro, que confiaban en que abriera este curso.

Por su parte, Esquerra Unida expresó ayer su apoyo a la apima de Sa Bodega y exigió al Govern la finalización del colegio «sin más demoras». EU destaca en un comunicado que «la razón está de parte de los padres y no es aceptable la decisión de la conselleria de parar las obras cuando solo quedan pequeños detalles pendientes, y convocar un nuevo concurso». La formación reclama, además, al Ayuntamiento de Vila que demuestre su apoyo a las familias dejando «de colaborar con las maniobras de la conselleria y exigiendo que ésta cumpla con sus obligaciones de forma inmediata».

dimecres, 15 de gener de 2014

Confusión entre los centros educativos sobre lo que permite o no la Ley de Símbolos

http://ultimahora.es/mallorca/noticia/noticias/local/confusion-entre-centros-educativos-sobre-permite-ley-simbolos.html

M. González | 14/01/2014

El próximo lunes 20 entra en vigor la Llei 9/2013, de 23 de desembre, sobre l’ús dels símbols institucionals de les Illes Balears, más conocida como Llei de Símbols, y a estas alturas reina la confusión entre muchos centros educativos sobre lo que esta ley les permite o no tener visible.

La ley fue redactada precisamente para combatir los lazos y banderas cuatribarradas colgadas desde finales del curso pasado en muchos colegios e institutos, de forma permanente o puntual, en protesta por la política educativa.

En estos momentos, son pocos los centros que aún mantienen algún tipo de símbolo susceptible de ser retirado y, en principio, todos ellos acatarán la ley. Pero aunque los directores tienen claro, en general, que los lazos o banderas cuatribarradas no podrán exponerse en el centro, no resulta evidente qué pasa con otros tipo de elementos, como murales, pancartas, cuadros o carteles, por ejemplo, relativos a la huelga o a la defensa del catalán. El artículo 4 de la ley establece que: «La utilización o colocación de cualquier otro símbolo diferente de los descritos (...) deberá ser autorizado por la Conselleria competente» y ahí entran los lazos verdes de la lucha anti TIL.
Así, lo directores de centro han acordado q
ue consultarán por escrito a Educació sobre todos estos materiales ya expuestos o futuros, explicó Antoni Morante, presidente de la Asociación de Directores de Secundaria de Mallorca. «Exigiremos respuestas por escrito, porque genera mucha inseguridad jurídica, quien decide lo que se considera un símbolo son ellos», apuntó.

Por el momento, Educació no ha dado ninguna orientación, argumentando que la ley ha sido redactada desde Vicepresidència, pero serán los inspectores educativos los que deberán velar por el cumplimiento de una ley que contempla sanciones muy graves. Aunque no está previsto que salgan a la calle a partir del día 20.

Desde Vicepresidència sí se aclaró que los lazos o banderas expuestos en las webs no están afectados por la ley, por cuanto ésta sólo regula «bienes inmuebles o muebles afectos a los servicios públicos de la Comunitat».


EL GOVERN NO CUMPLE EL PLAZO Y RETIRA LOS LAZOS A FAVOR DEL CATALAN EN LOS INSTITUTOS.

El curso pasado la Conselleria d’Educació envió a operarios del Ibisec –ante la negativa de los inspectores– a retirar los lazos cuatribarrados de los centros. En la imagen, un trabajador descolgando un lazo del IES Marratxí, que tiempo después colocó otro aún más grande. 29-03-2012| R. B

El curs no és irrecuperable

http://www.diariodeibiza.es/cartas-lectores/2014/01/15/curs-irrecuperable/668650.html

 
J. Francesc Huguet | Ibiza 15.01.2014

Som pare i som professor, i el passat dia 7 vaig fer vaga encara que no em semblava la data més convenient, tal com ho vaig fer saber als companys que havien hagut de prendre aquesta decisió. No crec que, com passa en alguns partits polítics, em vulguin expulsar per això, igual que no s´expulsarà als companys que no varen fer vaga. Vaig fer vaga després d´haver avisat de la meva intenció i els meus motius a tots els meus alumnes i a aquells pares que a principi de curs em varen donar el seu correu electrònic. Vaig fer una vaga completa en quant a deixar de cobrar però incompleta en quant a deixar de  donar classe, ja que vaig fer la classe de 2n de batxillerat que tenc els dimarts a primera hora. Vaig decidir que faria classe si almenys un dels alumnes s´interessava per venir. Varen assistir quasi tots. Ara potser m´espera un expedient per no fer la vaga ´com marca la llei´. També vaig fer vaga perquè no crec en cap cas que això faci que el curs sigui irrecuperable. Almenys no més irrecuperable que les setmanes de baixes o permisos legals que cada curs la conselleria es nega a cobrir (fins i tot a 2n de batxillerat). No més irrecuperable que els continguts perduts de diferents assignatures que l´experiment obsessiu anomenat TIL ha fet i farà perdre al llarg d´aquest curs. I també vaig fer vaga perquè sembla que és l´únic sistema útil per aconseguir que la resta de la comunitat educativa recordi que el problema enlloc de solucionar-se s´està agreujant. Altres sistemes com la tancada-concentració del passat 28 de novembre a l´Algarb on només 3 pares (un d´ells docent) es varen molestar en mostrar el seu recolzament no semblen efectius. Aquest conflicte és un conflicte social i per això no s´ha solucionat. Si fos un tema laboral com altres que hi ha hagut ja estaria resolt, com va intentar la conselleria oferint millores en la situació econòmica dels docents. Però és un problema ideològic.

I l´ideologia és l´últim que els fanàtics i els visionaris cedeixen, encara que tenguin davant a més de 100.000 persones. Ells tenen els seus fantasmes que els recolzen. Aquest conflicte no és un problema dels docents. És un problema de la majoria de la societat, inclosa la silenciosa. Jo també crec que la vaga no és el camí, però si no ens n´obrin cap altre i, a més a més, l´hem de recórrer sols, sembla l´únic que arriba a qualque lloc. Si algú coneix algun camí millor, que ho digui. Nosaltres sí que escoltam.

Vila y las familias defienden llegar a un acuerdo en Sa Bodega

http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2014/01/15/vila-familias-defienden-llegar-acuerdo/668669.html

La conselleria balear de Educación insiste en la rescisión del contrato con la constructora

15.01.2014
 
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 Tanto el Ayuntamiento de Ibiza como la asociación de padres y madres de alumnos del colegio Sa Bodega coincidieron ayer al exigir al Govern balear que llegue a un acuerdo con la constructora del colegio Sa Bodega, Construcciones y Vías S.A., en vez de rescindir el contrato, como ha solicitado el Institut Balear d´Infraestructures i Serveis Educatius i Culturals (Ibisec). Ambos consideran que es la mejor opción para no retrasar aún más el traslado de los alumnos a las nuevas instalaciones.

Un portavoz del Ayuntamiento de Ibiza explicó que el Consistorio había iniciado los trámites para rescindir el contrato porque es «lo único» que podían hacer después de recibir un burofax de la conselleria instándoles a ello. A pesar de haber iniciado los trámites, el Ayuntamiento no cree que ésta sea la mejor opción y por eso la alcaldesa de Ibiza, Pilar Marí, pidió al presidente del Govern, José Ramón Bauzá, un acuerdo con la constructora. El portavoz del Ayuntamiento de Ibiza se negó a explicar qué le había contestado el presidente.

Las familias exigieron ayer que se retomen «inmediatamente» las obras. «Seguimos sin entender por qué la conselleria toma esta decisión tan drástica y con unas consecuencias tan graves para nuestra comunidad educativa», indicaron en un comunicado en el que piden a Educación que les detalle cuánto más pide la empresa.

Uno de los portavoces de la apima, Pep Ribas, señaló que han estado intentando hablar con la delegada de la conselleria en Ibiza, Belén Torres, para aclarar a cuánto ascendería el presupuesto final de las obras con este sobrecoste y los anteriores para ver si supera el diez por ciento del precio de la adjudicación. «Todo contrato público puede incrementarse un 10% sin tener que modificarse», afirman los padres, que aseguran que pagar este sobrecoste sería más barato «que el precio que sacaron a concurso teniendo en cuenta el elevado descuento que ofreció la constructora».

La delegada de la conselleria en Ibiza afirmó ayer que la postura del Govern balear sigue siendo la misma que cuando solicitó la rescisión del contrato con la constructora. «No ha habido ninguna variación, por eso seguimos pensando que es lo que se debe hacer», comentó Belén Torres, que recordó que esta no es la primera vez que la empresa exige más dinero y que se paralizan las obras del colegio, al que los alumnos deberían haberse mudado este mes de enero. En estos momentos, la conselleria cree que no será posible el traslado en los próximos meses, especialmente si hay que sacar a concurso la parte restante de las obras.


 Protesta de las familias de Sa Bodega, la semana pasada.

dimarts, 14 de gener de 2014

El sobrecoste de las obras paralizadas en en el nuevo sa Bodega es de 153.000 euros

http://ultimahora.es/ibiza/noticia/noticias/local/sobrecoste-obras-paralizadas-nuevo-bodega-153-000-euros.html
C.A. | Eivissa | 13/01/2014

El sobrecoste de las obras del nuevo colegio de Sa Bodega es de 153.000 euros, según fuentes de la Conselleria d’Educació. Esta variación económica de las obras ejecutadas representa un 6,12% del precio de adjudicación. Una cantidad económica que ha determinado la paralización de las obras cuando el nuevo colegio está prácticamente acabado. La Conselleria d’Educació, a raíz de los informes de los técnicos del Institut Balear de Infraestructuras Educativas (Ibisec) que mantienen que esa cantidad económica por los trabajos realizados en el colegio no estaban autorizados, instaron al Ayuntamiento de Eivissa a que resolviera el contrato con la empresa adjudicataria de las obras, Vías y Construcciones SA. El Ayuntamiento adjudicó las obras mediante un convenio con el Ibisec, a través de una encomienda de gestión.
De hecho, la alcaldesa de Vila, Pilar Marí, se reunió el pasado viernes en Palma con el presidente del Govern balear, José Ramón Bauzá, para pedirle que se llegue a un acuerdo entre la Conselleria d’Educació y la empresa constructora de Sa Bodega para que puedan finalizar las obras con carácter inmediato.

IBIZA OBRAS COLEGIO SA BODEGA

Las obras del nuevo colegio de Sa Bodega se encuentran prácticamente finalizadas.

28-10-2013 Germán G. Lama

dilluns, 13 de gener de 2014

Los profesores de Eivissa aparcan la posibilidad de realizar nuevas jornadas de huelga en los próximos meses

http://www.noudiari.es/2014/01/los-profesores-de-eivissa-aparcan-la-posibilidad-de-realizar-nuevas-jornadas-de-huelga/

La Coordinadora de Professorat Preocupat de Eivissa ha decidido en su reunión de este sábado aparcar la posibilidad de realizar nuevas jornadas de huelga en los próximos meses a menos que se abran más expedientes disciplinarios. Esta ha sido una de las decisiones más relevantes que se han adoptado en la junta llevada a cabo en el colegio de Can Misses, en la que han intervenido un centenar de docentes y donde se han planteado otro tipo de acciones que no afecten al funcionamiento habitual de los centros. Así, se ha acordado organizar uno o varios conciertos de aquí a final de curso como señal de protesta y en el marco de los cuales se dará cumplida información del funcionamiento del TIL, “impuesto sin consenso” por el Ejecutivo de José Ramón Bauzá.

Por otro lado, la agrupación de docentes ha iniciado la elaboración de un informe sobre los principales problemas que conlleva la nueva metodología de enseñanza impulsada por la Conselleria de Educación sin el consenso de profesores ni otras formaciones políticas de Balears y que ha provocado un convulso primer trimestre de clases. Hasta la fecha, la falta de preparación del alumnado está siendo el principal hándicap en la implantación del TIL, apuntan los profesores, que señalan, asimismo, que los estudiantes se muestran “especialmente nervisos al tener que aprender algunas asignaturas en inglés”.

En otro orden de cosas, la Coordinadora de Professorat Preocupat de Eivissa ha informado de que cree que el departamento de Inspección de la Conselleria de Educació está preparando una investigación en el Colegio Público Es Vedrà, de Sant Josep, al entender que no ha elaborado aún la Programación General Anual (PGA) del centro. Al parecer, según ha podido saber noudiari.es, la PGA del CP Es Vedrà está lista y preparada, aunque podría estar pendiente de aprobación por parte del claustro como señal de potesta, como ocurre en otros centros de la isla.

En este sentido, desde la asociación docente avisan de que si se toman nuevas medidas disciplinarias en contra de cualquier equipo directivo volverán a suspenderse las clases, aunque esa no es, un principio, su intención, ya que no quieren interferir en la enseñanza del alumnado, dicen.

Por último, la coordinadora ha señalado que ya se han enviado cuatro cartas a la Conselleria para pedir que se retomen las negociaciones, la última desde Eivissa, y que aún no han recibido respuesta alguna. Se mantienen por tanto a la espera de que desde Educación se de un paso en firme para retomar unas conversaciones que sostienen que son imprescindibles para que la implantación del TIL se haga de forma correcta y no afecte al rendimiento de los escolares.

Els pares del CEIP Sa Bodega exigeixen solucions a l’Ajuntament i asseguren “estar farts”

http://www.noudiari.es/2014/01/els-pares-del-ceip-sa-bodega-exigeixen-solucions-lajuntament-asseguren-estar-farts/

Per tercer dia consecutiu, els pares i els alumnes del CEIP Sa Bodega s’han concentrat per protestar pel retard en la construcció de la nova escola, i pel continus retards que està patint una obra que consideren imprescindible pels seus fills. Aquest divendres, a més, la protesta s’ha desenvolupat en dos tongades: a les 8,45 del matí i a les 14 hores, a l’entrada i la sortida dels alumnes de l’escola.

Els pares exigeixen a l’Ajuntament d’Eivissa que no s’inhibeixi d’aquest problema i han assegurat que la situació a l’escola és insostenible: “Els alumnes no hi caben, hi ha un curs desdoblat i no hi han ni ordinadors ni biblioteca” denuncia Pep Ribas, president de l’Associació de Pares i Mares (APIMA) de l’escola.

L’APIMA ha insistit en demanar una reunió amb la conselleria d’Educació, i ha considerat “irrellevant” que la delegada d’Educació a Eivissa, Belén Torres, no tingui intenció de rebre’ls. “La delegada no pinta res. Volem parlar amb els responsables de la Conselleria. Els vam enviar una carta el dia 19 de desembre i encara no ens han contestat” ha dit Neli Bofill, vicepresidenta de l’APIMA de Sa Bodega.

Ribas ha insistit en la postura que defenen els pares: “Calculen que falten 400.000 euros per acabar l’obra. Per aquesta quantitat no val la penar iniciar novament tot el papeleo i tots els tràmits burocràtics per fer una altra contracta i un nou pressupost. No té ni cap ni peus!”. Tot i que l’Ibisec hagi pres una decisió i tingui clar que vol trencar la relació amb l’empresa constructora, els pares demanen que “sigui l’interès general” el que prevalgui i han repetit que és l’Ajuntament qui ha de convèncer a Educació sobre la possibilitat d’una solució alternativa.

Amb les concentracions de divendres, els pares finalitzen de moment les accions de protesta. No obstant, han assegurat que continuaran pressionant, en la mesura de les seves possibilitats, per aconseguir que la nova escola es finalitzi el més aviat possible.

La protesta dels pares s'ha tornat a repetir. Foto: APIMA Sa Bodega.
La protesta dels pares s’ha tornat a repetir. Foto: APIMA Sa Bodega.

Estudi sobre el Programa Bilingüe als centres educatius

Un estudi fet per la Fundación de Estudios de Economia Aplicada i la Universidad Carlos III sobre el Programa bilingüe de la Comunitat de Madrid indica la pèrdua de coneixements dels alumnes que reben assignatures impartides en anglès.

http://documentos.fedea.net/pubs/dt/2013/dt-2013-08.pdf 

La Conselleria ha demostrat una vegada més la seva falta de responsabilitat

Comunicat de FAPA Mallorca assumit també per FAPMA Menorca i FAPA Eivissa.

Començam el segon trimestre de curs i ho feim amb la convocatòria de l’assemblea de docents i els sindicats d’un dia de vaga, el 7 de gener, com a resposta al compromís dels docents, quan aturaren la vaga de principi de curs, de reaccionar a qualsevol obertura d’expedients amb noves aturades.

Amb l’obertura de l’expedient al director de l’IES Marratxí la Conselleria d’Educació continua provocant a la Comunitat Educativa i castigant les reivindicacions del professorat amb expedients de més que dubtosa consistència.

La Conselleria ha demostrat una vegada més la seva falta de responsabilitat i la seva despreocupació pel que fa a l’educació dels nostres fills i filles, ja que davant una convocatòria de vaga no han fet absolutament res per evitar-la. Malgrat la petició de contacte expressa dels vaguistes no s’ha convocat cap reunió per reobrir les negociacions.

Quan sembla impossible demostrar més menyspreu per l’educació pública, la Conselleria deixa ben clares les seves intencions. Això no conculca també el dret a l’educació dels nostres fills i filles?
És responsabilitat de la Conselleria d’Educació actuar i cercar solucions, no encendre més focs o ignorar a les comunitats educatives, per això demanam per enèsima vegada diàleg i seny.

La Conselleria i només la Conselleria és la responsable directa de que el curs torni a començar aquest segon trimestre amb un vaga i així li hem comunicat avui mateix a la Defensora del Poble.
Cada família ha de respondre i obrar segons les seves conviccions, però sobretot amb respecte a la decisió dels altres. Cadascú coneix les seves circumstàncies i la manera de demostrar el seu suport en aquesta lluita.
Des de FAPA Mallorca, sabem que les famílies ens trobam davant un dilema però és temps d’unitat i de saber quin és el vertader objectiu de les nostres reivindicacions: millorar un sistema educatiu que té moltes mancances i lluitar contra el fracàs escolar. Exigim que la Conselleria d’Educació treballi en aquest sentit però fins ara no hem vist que ho faci, pel que no podem més que CRITICAR amb duresa les seves actuacions, CERCANT NOVES VIES de reivindicació.

Les famílies hem criticat, criticam i criticarem a qualsevol entitat o persona que posi impediments per aconseguir la millor educació pels nostres fills i filles. Que ningú esperi accions complaents de les famílies perquè no tenim cap altre nord que els nostres fills. Si el conflicte ens esgota, descansarem per tornar a treballar demà amb energies renovades per allò en què creim.

http://www.coapabalears.org/la-conselleria-ha-demostrat-una-vegada-mes-la-seva-falta-de-responsabilitat/

NOTA DE PRENSA FIN DE AÑO

Desde FAPA EIVISSA hubiéramos deseado que, a estas alturas y con 2013 tocando a su fin, el conflicto en el que se halla sumida la comunidad educativa se hubiera solucionado o por lo menos la Consellería hubiera puesto todos los medios a su disposición para que las negociaciones se reanudasen y así, posibilitar la consecución del tan necesario consenso, para que la normalidad y la armonía volviesen a reinar en todos los centros de nuestras islas y poder concentrar nuestros esfuerzos en mejorar la educación, que es lo que se supone deberíamos hacer.

Pero lejos de encontrarnos en esta situación, podemos constatar que la Consellería no ha hecho absolutamente nada para que las negociaciones continúen, ni parece interesada en solucionar los problemas que la anunciada caótica implantación del TIL está causando, y nos referimos a los problemas causados a los alumnos, no ya al profesorado, problemas que como ya hemos denunciado, están causando una merma en la calidad de la educación que afectará a estos alumnos a lo largo de toda su vida académica, sin embargo, a juzgar por las declaraciones de los representantes de Consellería, se diría que están más preocupados por garantizar que se está aplicando que por el hecho de que esta aplicación sea nefasta para los alumnos y para el funcionamiento de los centros. Tampoco escatiman esfuerzos para fiscalizar los centros y presionar a los directores de los mismos si no hacen las cosas exactamente como ellos desean, contraviniendo las recomendaciones de los técnicos de PISA sobre la importancia de la autonomía de los centros, para así poderse adaptar a la realidad de su entorno.

Asimismo, en el último “Anteproyecto de decreto de modificación del decreto 10/2003, de 14 de Febrero, de regulación de los consejos escolares insulares y municipales” que el Govern Balears pretende aprobar, se pone de manifiesto que las modificaciones propuestas respecto a la composición de los consejos escolares insulares y municipales, no hacen sino “blindar” la mayoría institucional en ambos tipos de consejos, poniendo de esta manera a la mayoría de la comunidad educativa: padres, alumnos y docentes, a merced de la minoría institucional en contra del principio de representación proporcional.

Dichas modificaciones son, una vez más, un claro exponente del talante autoritario y de la ausencia absoluta de voluntad de diálogo y consenso, en línea con el TIL y la recientemente aprobada Ley de Símbolos. Medidas todas ellas en clara sintonía con la también recientemente aprobada LOMCE.

En nuestra opinión dichas modificaciones contradicen tanto el espíritu como la letra del artículo 27 de la Constitución Española especialmente de sus párrafos 5 y 7 que rezan textualmente:

Párrafo 5. “Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación EFECTIVA de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes.”

Párrafo 7. “Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el CONTROL y GESTIÓN de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca”.

Consideramos que las modificaciones propuestas constituyen una merma de la “participación efectiva” recogida en el citado párrafo del artículo 27 de la Constitución Española con respecto al Decreto actualmente en vigor y que cualquier tipo de modificación del Decreto actualmente en vigor debe de llevarse a cabo con la participación efectiva de todos los sectores afectados.

Y aprovechamos para mostrar nuestra rotunda oposición a los cambios propuestos y con la forma en que pretenden hacerse: de espaldas a la mayoría de la comunidad educativa.

Como colofón a la larga lista de acciones desafortunadas llevadas a cabo por la Consellería se suma ahora la apertura de un nuevo expediente disciplinario a un director de Mallorca de conocido prestigio, a cargo, durante más de 20 años, de uno de los institutos con mejores resultados académicos de las islas, por la denuncia, al parecer, poco consistente de una alumna. Desde el respeto absoluto al derecho de la persona denunciante, consideramos que antes de iniciar este expediente, deberían de haberse clarificado exhaustivamente los hechos para evitar lo que es ya, la convocatoria de un nuevo día de huelga en todas las islas el próximo 07 de Enero 2014.

No es el tipo de actuación que se espera del Govern en este momento, en el cual lo que se necesita es personas que aporten serenidad, diálogo y generosidad al conflicto para llegar al consenso que venimos exigiendo desde el inicio del curso. La situación es francamente insostenible, y en esta desigual lucha entre David y Goliath quienes más pierden son los alumnos, pero también la sociedad en general puesto que sus dirigentes se manifiestan incapaces de resolver este problema, dejando de lado sus intereses partidistas, por el interés general y por el suyo propio.

Exigimos a los responsables del Govern Balear que pongan freno a este descalabro y que de una vez por todas actúen desde la responsabilidad y en conciencia.

JORNADA EDUCACIÓ, FAMILIA I PARTICIPACIÓ

Hi ha convocada per al 7 de març una JORNADA sobre "EDUCACIÓ, FAMILIA I PARTICIPACIÓ" per a tots els membres de la comunitat educativa (famílies, professors, equips directius, professionals del mon educatiu, personal no docent...).

http://ceib.caib.es/jornades.html